Ponderación en la PAU y los porcentajes

La nota final de la PAU dependerá de la media ponderada entre la de los cursos 1º y 2º de bachillerato con una valoración de un 40% y un 60% en la media de la nota total de la PAU.

Dependiendo de la carrera universitaria que se quiera realizar será necesario medir las asignaturas optativas a las que presentarse en la prueba específica ya que dependiendo de estas se valorará en mayor o menor medida la cantidad de nota que se sube. En el siguiente cuadro hay un cuadro de relaciones entre las asignaturas y las diferentes carreras.

http://www.ua.es/es/estudios/acceso/logse/ponderarUA2010-11_ramas.pdf

Criterios de corrección en la PAU

En la Prueba de Acceso a la Universidad se valorará con una puntuación de 0 a 10 en el transcurso de 1 hora y media, atendiendo principalmente la madurez del alumnado.En algunos exámenes como es el caso de Inglés, se dará al alumno la posibilidad de elegir un modelo de examen para realizarlo, pero siempre realizando esa opción al completo. La puntuación de la prueba consiste en la suma de la obtenida en cada uno de los apartados de la misma.

Se debe tener especial cuidado al orden, la limpieza, la coherencia, la correcta ortografía (llegando a restar hasta un total de 2 puntos de la nota del examen en total) y la redacción de la materia relacionada con las cuestiones.

En las pruebas de latín y griego se atiende a la precisión en la traducción de los textos pertinentes, permitiéndose el uso del diccionario y su correspondiente apéndice gramatical, a diferencia de las pruebas de inglés y francés en las que no está permitido el uso de ningún tipo de material didáctico.

Desarrollo de la prueba

En la prueba se desarrollarán dos tipos diferentes de prueba, en la que la prueba común es obligatoria y se puntuará de 1 a 10, la prueba específica sirve para subir nota en el resultado obtenido en la prueba común.
Prueba común: se valorarán los conocimientos del estudiante sobre las materias comunes del bachillerato. Los ejercicios versarán sobre las materias siguientes:

-Comentario de texto y Lengua española
-Lengua propia de la comunidad autónoma
-Lengua extranjera (inglés, francés, alemán o italiano)
-Filosofía o Historia (a escoger una de las dos)

Prueba específica: se evaluarán los conocimientos específicos de las materias propias de la modalidad de bachillerato que hayas cursado. Constará de tres ejercicios: dos serán de las materias vinculadas a la vía de acceso que hayas escogido previamente y el otro será sobre una tercera materia de libre elección entre las de tu modalidad.

Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)

La Pruebas de Aptitud para el Acceso a la Universidad o Selectividad tienen como finalidad evaluar la madurez académica de los estudiantes y comprobar el nivel de conocimientos adquiridos en el Bachillerato. De esta manera, garantizan que los futuros estudiantes universitarios hayan conseguido un determinado nivel de conocimientos. Las notas de la selectividad y del bachillerato ordenan las solicitudes del alumnado para realizar estudios donde la demanda supera la oferta. Una vez superada se puede mejorar presentándose tantas veces como sea necesario; contará la más alta de todas ellas. Las notas de las PAU no caducan.

Existen cuatro convocatorias como máximo para superar la selectividad. Si el alumno no se presenta a ningún examen no se considera agotada la convocatoria.

Entrevista a Luis, profesor de educación física.

ALUMNAS: ¿En qué consiste el proyecto de investigación?
LUIS: Bueno vamos a ver, el proyecto de investigación consiste en aplicar un programa que tenemos para mejorar la salud de los alumnos, ¿vale? este programa sirve para que los alumnos de 2º de ESO adquieran hábitos de vida cada vez más saludables.

ALUMNAS: ¿Cómo se le ocurrió hacerlo?
LUIS: Es un proyecto que teníamos pensado hace un tiempo el departamento de educación física porque queremos evitar enfermedades como la obesidad, sedentarismo o enfermedades relacionadas con la musculatura y los huesos. Entonces queríamos hacer algo para intentar cambiar un poco esos hábitos de vida y se nos ocurrió hacerlo en la clase de educación física.

ALUMNAS: ¿Es la primera vez que se hace?
LUIS: Que yo sepa en este centro sí, aunque ya se han hecho en otros centros programas parecidos al nuestro destinados a mejorar la salud pero en este centro no, me parece que es la primera vez.

ALUMNAS: ¿Nos podría dar algunos detalles específicos del proyecto?
LUIS: Los alumnos durante las clases llevan puesto un pulsómetro para medir las pulsaciones y así ver si están haciendo ejercicio. A los alumnos se les va a pesar para ver la composición corporal con una báscula especial para medir el peso de la grasa, la cantidad del peso residual, entre otras, a ver si con el programa cambian los índices.

ALUMNAS: ¿Cuándo se pondrá en marcha el proyecto?
LUIS: El proyecto está en marcha ya. Se están recogiendo los datos que hacen falta, los cuestionarios y los datos fisiológicos y tipo-médicos. Ya se han puesto en marcha y va a durar todo el curso.

ALUMNAS: ¿Qué subvención se ha obtenido para este proyecto?
LUIS: Una subvención de la dirección general de innovación. Es una subvención concretamente de 3500€ que ha servido para comprar el material, para pagar los cursos de formación, para material, como las fotocopias, que hacen falta para desarrollar el proyecto.

ALUMNAS: ¿Participa algún profesor más?
LUIS: Somos un total de veinticinco profesores. De los Colegiales somos unos veinte y cinco de otros colegios.

ALUMNAS: ¿Pero sólo de Antequera?
LUIS: No sólo de Antequera , también de Málaga y la comarca.

ALUMNAS: ¿Le ha explicado a los niños el proyecto?
LUIS: Sí, ya saben en qué consiste y a partir de enero es cunado empezamos a aplicarlo directamente.

ALUMNAS: ¿Cree qué están ilusionados con el proyecto?
LUIS: Sí, yo creo que sí. Ellos van a recibir unas clases normales enfocadas al tema de su salud.

ALUMNAS: ¿Cuál es el fin de este proyecto?
LUIS: El fin es concienciar a los alumnos de que necesitan cambiar sus hábitos para mejorar su salud. Así conseguiremos que ellos cambien sus hábitos para hacerlos más responsables con el tema de su salud. Este es el objetivo fundamental del programa.

ALUMNAS: ¿Repetiría la experiencia?
LUIS: Pues… en principio no, pero si nos fuera bien nos plantearíamos hacerlo con otro nivel, pero en principio no.

ALUMNAS: Muchas gracias Luis por concedernos la entrevista
LUIS: Gracias a vosotras chicas.

Entrevista hecha por:
-Yolanda Chacón Carrión
-Irene Ferre Martínez
-Cristina Garrido Peláez
-Nieves Lara Sánchez
-Ana Moreno Rodriguez
-Beatriz Solís García

¡¡Nos echamos unas risas!!

NO ES LO MISMO...

La sopa hirviendo…que ir viendo la sopa

Un mal hombre en estado de coma…que te comas un hombre en mal estado

Vivir para comer… que comer para vivir

Un queso duro….que un duro de queso

10 días trabajando sin beber….que 10 días bebiendo sin trabajar

Tomar un metro en la puerta del sol… que tomar el sol en la puerta del metro

La becerra de Manuel está en la calle…que estar en la calle de Manuel Becerra
¿EN QUÉ SE PARECEN?

Un árbol a un borracho:

En que el árbol empieza en el suelo y acaba en la copa y el borracho empieza en la copa y acaba en el suelo.

Un aeropuerto a una peluquería:

En que en el aeropuerto aterrizan y en la peluquería te rizan.

Una serpentina a un niño con frió:

En que el niño tirita de frío y la serpentina tirita de papel.

Un avión al tiempo:

En que los dos pasan volando.

Un chicle a un loco:

En que el chicle es de menta y el loco es demente.

Un actor famoso a una clase de niños:

En que el actor es Marlon Brandon y a los niños los van nombrando.

CHISTESSSS

Mamá, mamá en el colegio me llaman despistado, “anda niño vete a tu casa”.

Le dice el padre al hijo: ve y hecha la primitiva y va y dice: abuelaaaa a la calle!!!
Mamá, mamá en el colegio me llaman terminator ¿y tu que les dices ? “vivo o muerto vendrás conmigo”.

Por un camino oscuro un zorro se tropieza con un burro, pidiéndole disculpas le dice: I`m sorry y el burro le contesta I`m burry.

Un enfermo mental estaba en una piscina y se comenzó a ahogar. Otro enfermo llamado José lo rescató. Al día siguiente el guardia del lugar lo felicitó: muchas gracias señor por salvar a ese interno, nos hemos dado cuenta de que su rescate ha sido heroico así que decidimos darle de alta. USTED YA NO ESTÁ EMFERMO! Lamentablemente el interno que usted salvó se ahorcó anoche. José riendo les dijo: no, si yo lo colgué para que se secara.

Las respuestas a tus consultas anónimas...

Cartas de proyecto

1.
a. Carta
Hola soy una niña de 2º ESO, mis amigas dicen que me quieren mucho y que confían mucho en mí, pero a la hora de la verdad no cuentan conmigo, y cuando alguien se ríe de mí no me defienden. ¿Tendría que cambiar de amigas? ¿Soy yo el problema o son mis amigas?
Niñatriste
b. Respuesta
Querida amiga, si tus amigas no están contigo cuando de verdad te hace falta es que no merecen la pena, habla con ellas, y si no te entienden ábrete a más gente y te haces amigas nuevas. Un beso y mucha suerte Niñatriste
2.
a. Carta
¡Hola! Estoy en 4º ESO y el año que viene tengo que elegir un bachiller pero todavía no lo tengo claro. Por un lado, me gustaría ser enfermera, pero también me llama mucho la atención las fuerzas armadas pero mis padres no me apoyan ¿Qué podría hacer?
Soldada/Enfermera

b. Respuesta
Querida soldada/enfermera, el mundo del ejército para la mujer es más duro que para el hombre, pero eso no tiene porque ser un obstáculo. Si realmente tu sueño es ese, lucha por él y confía en ti, pero ten por seguro que será muy duro. En cambio, si quieres ser enfermera deberías estudiar en bachiller de la salud, que tiene como ventaja el BUEN profesor de biología Pedro. Un beso y suerte.
Aprovecha la oportunidad, merecerá la pena =D

3.
a. Carta
Tengo novio desde hace cinco meses, pero cuando me relaciono con otros muchachos tengo la tentación de serle infiel. ¿Significa eso que no lo quiero?
Estoy hecha un lío ¡Ayuda!
Amparo

b. Respuesta
¡Es normal! Las chicas de tu edad suelen estar en plena adolescencia y ahora es normal que te atraigan varios chicos. Si quieres a tu novio, no seas tonta y no lo pierdas por un simple capricho, pero si no lo quieres lo único que vas a conseguir es hacerle daño a él y a ti misma. Un beso y sé sincera